รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครู ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนขนาดเล็ก

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนขนาดเล็ก และ 2) เพื่อประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายกกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ คณะครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก จำนวนทั้งสิ้น 21 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก และ 2) แบบประเมินสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและนำเสนอข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และคะแนนพัฒนาการ ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก พบว่า คะแนนการประเมินรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูจากผู้เชี่ยวชาญ มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (x ̅ = 4.73, S.D. = 0.45) 2) ผลการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครูผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนขนาดเล็ก พบว่า คะแนนการพัฒนาสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอนของครู ก่อนการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับ ดี คิดเป็นร้อยละเฉลี่ย 68.89 และหลังการจัดกิจกรรมอยู่ในระดับ ดีมาก คิดเป็นร้อยละเฉลี่ย 86.27 โดยมีค่าพัฒนาการในภาพรวมเพิ่มสูงขึ้น คิดเป็นร้อยละ 17.38